透视0-3岁婴幼儿心理世界(万千教育)

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  • 商品名称:透视0-3岁婴幼儿心理世界(万千教育)
  • 商品编号:9787518407835
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  • 上架时间:2017-03-27
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   过去的4年里,在陪伴宝宝成长的过程中我碰到了这样、那样的问题,曾经迷茫、忐忑、不知所措,然而我有幸认识了华南师范大学学前教育系的冯夏婷教授,并像抓住了救命稻草一样一遇到状况就向她求助,她也不厌其烦地给予我专业的指导,使我受益匪浅。现在冯教授推出的这本书,将专业的心理学知识和真实的案例相结合,系统地阐述了O3岁婴幼儿的心理发展特点和可能出现的心理发展问题,并给出了相应的教育建议。这本书有助于初为父母的家长们自信、从容地培养和引导孩子,可谓一部优秀的婴幼儿育儿宅典。
——朱苹(4岁男孩的妈妈,兴业银行广州分行东山支行行长)
   这是一本集趣味性、科学性和操作性于一体的内容全面、系统的育儿宝典。本书借朋生动有趣的育儿小故事,科学系统地分析rO3岁婴幼儿的心理发展特点,并分别给早教教师和家长提出了教养建议。尽管我是学前教育工作者,但是面对当下大量杂乱无章或过于深奥的育儿信息,我也需要花很多时间和精力去整理与消化。而拿到这本书,我有种相见恨晚的感觉,因为读它时既感到愉悦,又觉得实用。准备生二胎的我,决定按照冯教授的这本书科学地、细心地养育孩子。
——郑兰花(宝宝两岁,河源技师学院幼儿教育专业教师、教研组长)

 

作者简介

   冯夏婷,女,教育心理学博士,副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业,获学士学位;1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业,获硕士学位;2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业,获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作近30年。《妈咪宝贝》《家庭教育》《孩子》《心理育儿》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。新浪网亲子中心、太平洋亲子网、九叶网、爱我宝贝等网站的特约专家。《南方都市报》《羊城晚报》《南方日报》等报纸的撰稿人和点评专家。美国的惠氏、雅培、美赞臣和友邦保险等著名公司与机构的讲座专家。主编《幼儿问题行为的识别与应对(家长篇)》《透视幼儿心理世界——给幼儿教师和家长的心理学建议》等育儿图书5本。出版《儿童、家庭和社区——家庭中心的早期教育》等译著两本。曾主持10个科研课题的研究工作。

 

目  录

第一部分婴幼儿是怎样认识世界的 
1.令人惊奇的能力——最初的无条件反射 
2.像小狗一样——最初的条件反射式学习 
3.追着看眼前的人和物——视觉的发展 
4.对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志 
5.通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件 
6.不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志 
7.从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展 
8.终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展 
9.开始怕高怕摔了——深度知觉的发展 
10.开始叫爸爸妈妈——语言学习的特点和阶段 
11.爱照镜子——自我意识的萌芽 
12.小小科学家——开始有物理概念和因果概念 
13.开始懂得玩假装游戏”——心理理论的雏形 
第二部分婴幼儿是怎样感受世界的 
14.会哭的孩子才正常——最初的情绪表达 
15.“我要妈妈”——早期依恋的发展 
16.喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展 
17.面对挫折——不可或缺的挫折教育 
18.拥抱和爱——孩子情绪健康的良药 
19.感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照 
20.“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽 
21.打人的宝宝不是好宝宝”——最初的道德感 
22.我当爸爸,你当妈妈——最初的性别角色意识 
23.“妈妈别抱她”——最初的嫉妒心理 
24.遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响 
25.错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响 
第三部分婴幼儿是怎样应对世界的 
26.社会性微笑——最初的人际互动 
27.哭带来的甜头——坏脾气的形成原因 
28.对安慰物的依恋——寻扣心理上的支持与安慰 
29.使用小伎俩”——吸引大人关注的手段 
30.“我自己来”——独立性和自主性的发展 
31.自己玩还是一起玩——合作行为的发展 
32.做个好孩子”——一把双刃剑 
33.彼此模仿——婴幼儿之间的互动 
34.形成独特个性——不同的气质和性格 
35.婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的最好机会 
参考文献

 

序言

     2014年年初,我们撰写的《透视幼儿心理世界——给幼儿教师和家长的心理学建议》出版,该书上市后得到了幼儿教师和家长广泛的好评,我们深感欣慰。在那本书中,我们采用了特别的写作方式,就是把儿童发展心理学的理论和经典实验通过通俗易懂的方式,结合孩子们在幼儿园和家里每天发生的小故事,介绍给教师和家长,同时给出相应的教育建议,然后提供扩展阅读的材料。这样的写作方式显然很受幼儿教师和家长的热烈欢迎。于是,在编辑吴红先生的鼓励下,我们又推出了《透视0--3岁婴幼儿心理世界》这本书,沿用了同样的写作方式,把0—3岁婴幼儿的心理发展,简单而又科学地介绍给亲子中心的教师和家长。
   从出生时一个粉红色的、只会手脚乱舞、眼睛才刚刚开始睁开的肉团团,到3岁时已经基本具有独立活动的能力,并且具有独立的意识,O—3岁的婴幼儿阶段,是人一生中身体、动作、智力发展最迅速的时期。在动作的发展方面,孩子两个月会转头,3个月会抬头,6个月学会了翻身,7个月开始学习爬行,10个月学会站立并开始行走,1岁半能够行走自如,两岁会跑,3岁会跳;在双手的能力发展上,最初是完全无意识的动作,接下来能够意识到是自己的手,然后学会有意识的手眼协调的抓握,再到学会双手协调地把玩物品,到3岁的时候已经学会了喝水、吃饭、穿衣等照顾自己生活的活动,而且能够完成堆积木、简单的涂鸦等玩玩具的活动和学习活动。婴幼儿的大脑和智力也在三年的时间里发生了巨大的变化,出生时混沌一片,后来神经纤维树状突和轴状突迅速生长,神经纤维髓鞘化初步发展,在此基础上,突触间的连接也迅速地建立,大脑高速公路开始形成,孩子的学习能力迅猛发展,视觉、听觉、感知、记忆的能力发展迅速,孩子初步发展了感知运动思维和具体形象思维以及再造想象力。3岁的孩子,就能听瞳故事,词汇量达到3000个以上,能用语言表达自己的需求和想法,能与别人进行简单的语言和情感交流;还会简单地数数,初步理解数字的含义;可以专注地做完像叠毛巾那样简单的工作;对见过的事物,比如天安门城楼,能留下形象的记忆;对充满想象力的动画片,基本上看得懂而且开始喜欢了!
在这个发展如此迅速的时期,教师和家长需要了解孩子每一步发展的时间、所需要的条件,才能为孩子的发展提供合适的环境和教育,才能正确地陪伴和引导孩子的发展。本书的写作目的正在于此。孩子的每一个表现,都是发展的一扇窗户,你要懂得透过这扇窗户看到孩子发展的本质,理解孩子;你还要懂得透过这扇窗户,给予孩子发展的营养,促进孩子积极向上的发展。
本书分为三个部分。
   第一部分婴幼儿是怎样认识世界的,介绍了O—3岁婴幼儿的认知发展过程和规律,并给教师和家长提出了建议。孩子的触觉、听觉、视觉、形象知觉的发展,注意力、记忆力、思维能力、想象力的发展,语言、数概念、物理概念、因果关系等认知的学习,以及对人的认识、自我意识、心理理论等,都包含在这个部分。读者可以在每篇文章的第一部分,读到孩子们在亲子中心和家里常常发生的小故事,之后我们会带领你了解心理学家们对这些小故事后面所隐藏的婴幼儿心理变化与发展现象的研究和解释,然后,我们会给你一些专业的意见和建议,让你知道如何认识孩子的认知学习,如何帮助孩子学习,如何为孩子的认知发展提供环境和条件。每篇文章最后的重要参考,是一些有趣味的扩展阅读材料,希望它可以让你了解更多一点,增加你的阅读兴趣。
本书的第二部分是婴幼儿是怎样感受世界的,顾名思义,就是阐述婴幼儿在认识世界的基础上,在成长的过程中会有怎样的感受:是喜还是悲,是苦还是甜?他对世界的感受会通过什么方式表达出来,哭,笑,还是闹?他需要怎样的情感学习,需要怎样的情感疏导?他的情感发展在什么情况下会出现偏差?怎样才能培养一个情感健康的孩子?同样,我们用几个小故事为什么会这样心理学家怎么说给教师的建议给家长的建议这几个小节来帮助你轻松地理解和学习。最后的重要参考,希望带给你小小的惊喜。
   本书的第三部分婴幼儿是怎样应对世界的,当然也是非常重要的内容。它阐述了孩子如何认识社会、学习社交技能,如何形成自己独特的个性,成为独一无二的。孩子要自己来,意味着其自我意识的萌芽;喜欢学大人,是社会性学习的开始;相互之间会争抢打闹,是在开始学习与人相处;想做好孩子,是在学习道德规范、社会准则;喜欢一起玩,说明合作学习开始了;做事能够坚持一会儿了,是意志力初步发展的表现。通过小故事和心理学家的研究,你可以知其然知其所以然;通过建议,你知道应该怎样做;通过重要参考,你可以了解更多的相关知识。
希望成为那么小的孩子的老师的你,在我们的书里读到你想了解的知识。希望初为父母的你,喜欢这本小书。希望身负重任,要陪伴这小小生命跨出人生第一步的你们,做得更自信、更好一些。我们真的只是希望能够帮你一点点忙。
   最后,让我感谢我的写作团队——马淑琴(新婚期间还承担了最多、最难的写作任务)、曹婷婷、陈霞、陈思思、邓辉琴、范雪瑞、郭慧敏、刘晓晓、彭道情湛、汪菲和杨秋雅,她们都是学前教育界年轻有为的专业人士,好几位正初为人母,把理论和实践都如数奉献出来了。和她们合作,是一件令人愉悦的事情。
我要感谢责任编辑吴红先生一直以来的支持和鼓励。 感谢我的家人,我永远爱你们。
冯夏婷
201510月于广州

 

 

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